Publicaciones sobre Innovacion

Pensamiento en red o Inteligencia colaborativa (2)

Publicado por palminio el Jueves, 28 Julio, 2011

Innovación/Creatividad según Charles Leadbeater:

Publico el siguiente video de Charles Leadbeater como una memoria pública más de aquellas charlas interesantes que encuentro en Internet:

Leadbeater (En el video anterior) nos expone el contraste entre dos creencias sobre la creatividad:

CREENCIA FALSA Y CERRADA:

Existen falsas creencias en relación a la creatividad que nos hace adueñarnos de nuestras grandes ideas o despreciar nuestros aportes a la creatividad. Se suele creer que los inventos provienen de los laboratorios de las grandes corporaciones, de la brillante idea de un genio trabajando en su despacho, o de alguien especial en un lugar especial. Esto no es así, tanto Thomas Edison, Albert Einstein, Bill Gates, y otros; no fueron personas que trabajaron aisladamente, encerrados en si mismos, presos en un despacho, enclaustrados en un laboratorio, y a un golpe de ‘Eureka’ en sus cráneos brillantes llegó la gran obra de innovación. Albert Einsten no fue quien creó o descubrió (sólo) la teoría de la relatividad. Hasta la supuesta manzana de Newton fue causa de la teoría de la gravedad, no fue solo la genialidad de Newton. Tampoco Windows, Linux, Wikipedia, iPod, etc., fueron obras de un iluminado. La creatividad es producto del trabajo creativo colectivo; por más individual que sea el trabajo creativo nunca es aislado.

CREENCIA CONSTRUCTIVISTA Y ABIERTA:

Leadbeater nos dice que la creatividad siempre ha sido distribuida, acumulativa y altamente colaborativa. A mi entender, las empresas, las sociedades y las personas piensan en red porque la inteligencia en la sociedad es colectiva. La inteligencia colectiva es una forma de inteligencia que surge de la colaboración y concurso de muchas personas.

Hace unos días escribí en un foro lo siguiente: “El trabajo creativo es como remar con energía extra, pero hay que tener en cuenta que siempre que se rema se esta sobre una embarcación en la que otros reman también, y el impulso de nuestro esfuerzo depende, además de la embarcación y de los remos (y de hechos fortuitos), del impulso de otros esfuerzos, presentes y pasados. Si todos en un grupo o equipo reman en la misma dirección, pero cada uno intenta también remar más que nadie, es mejor, y tanto la dirección y el impulso es una resultante de un conjunto de personas. Así funciona el pensamiento en red.”.

Pensar en red es procesar ideas en una red de cerebros y así es como ocurre según el pensamiento sistémico. Si una organización es cerrada, el procesamiento de ideas se da solo en su interior y las ideas se procesan casi individualmente. Esto no solo disminuye la capacidad de procesamiento de la organización sino que también la del ecosistema en la que es parte. En otra mano, promover el pensamiento organizacional en red es promover: las redes de creatividad interorganizacional, las redes gestionadas por intermediarios, las redes que incorporan al cliente y a la sociedad (”empresa co-creativa“).

En síntesis, Charles Leadbeater propone:

modelos abiertos en organizaciones abiertas para promover la creatividad.

Palabras claves: I+D, Innovación Abierta, Innovación Colaborativa, Pensamiento en red, Inteligencia Colaborativa, Creatividad Emergente, Inventos Compartidos, Empresa Co-creativa.

Referencias:
-TED: Charles Leadbeater on innovation.

-iECO: El poder de la co-creación para generar prácticas innovadoras.

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Pensamiento en red o Inteligencia colaborativa (1)

Publicado por palminio el Miércoles, 27 Julio, 2011

Innovación/Creatividad según Stevens Johnson

En esta oportunidad quería comentar un video que encontré en la red que apoya una idea que es parte de mi filosofía y que la suelo expresar de la siguiente forma:

“Si tú tienes una idea y yo tengo una idea e intercambiamos ideas, entonces ambos tenemos más que dos ideas.”

El video titulado “De donde vienen las ideas” (de Stevens Johnson) es el siguiente:

En este didáctico video se afirma que las innovaciones o buenas ideas suelen ser el resultado de la evolución en el tiempo de corazonadas en ambientes colaborativos formado por redes, con conexiones donde las corazonadas fluyen libremente entre diferentes personas, colisionando y formando ideas mayores.

Resumiendo, si en una organización se quiere promover la creatividad, es necesario (según Stevens Johnson) tener en cuenta tres cuestiones:
1 )  TIEMPO: Las buenas ideas requieren tiempo de incubación de corazonadas.
2 )  AMBIENTE PROPICIO: La incubación de corazonadas requiere de ambientes propicios de libertad para compartir corazonadas.
3 )  COLABORACIÓN: Las buenas ideas surgen de la colisión de corazonadas entre una red de personas en colaboración.

Posteriormente seguiré comentando sobre el “Pensamiento en red” o “Inteligencia colaborativa”.

Palabras claves: I+D, Innovación Abierta, Innovación Colaborativa, Pensamiento en red, Inteligencia Colaborativa, Creatividad Emergente, Inventos Compartidos.

Referencias:
-Youtube:  De donde vienen las ideas” (Stevens Johnson).
-Steven Johnson: ¿de dónde provienen las buenas ideas?.

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Una Laptop por Chico en Argentina

Publicado por palminio el Domingo, 30 Mayo, 2010

Una Laptop por niño en la Argentina.

El efecto arrasador y de crecimiento virósico de un proyecto educativo y tecnológico alcanzó a la Argentina. Desde el año 2006 en Argentina se viene gestionando la implementación del proyecto para la inclusión masiva de computadoras portátiles en el sistema educativo (por ejemplo la Rioja adoptó el proyecto). De este modo, Argentina se encuentra entre los siete países elegidos para iniciar la primera parte del proyecto, pero otros países de latino-América como Uruguay (Plan Ceibal), Brasil, Colombia, Venezuela (con Intel como proveedor) y Perú también adoptaron el proyecto. En febrero del 2010, Cristina Fernández de Kirchner difundía el plan “Un alumno, una computadora”, que comenzaría a equipar a estudiantes de los últimos años de escuelas técnicas del país, a partir de marzo del mismo año.
Este plan es llevado a cabo por el Ministerio de Educación (con Educ.ar), la ONG OLPC (Negroponte), Quanta Computers Inc. (proveedor), Telefónica Móviles Argentina (entregas) y la financiación del Banco Mundial.

¿De qué se trata el proyecto?

Una Laptop por chico (OLPC) es un proyectos tecnológico-educativo famosos -en los últimos años- en el mundo que fue iniciado por el gurú tecnológico estadounidense Nicholas Negroponte (y miembros del laboratorio de Medios del MIT). Él creo una ONG para fomentar e impulsar este proyecto con apoyo de la ONU.
La idea original fue fabricar computadoras portátiles (las máquinas verdes) a bajo costo, para poder ser utilizadas como computadoras convencionales o libros electrónicos en los sistemas educativos.

¿Cuál es el objetivo de OLPC?

El objetivo publicitado del proyecto es contribuir a superar la brecha socio-digital en los sistemas educativos de los países en desarrollo y de este modo mejorar la calidad educativa a nivel mundial. Negroponte cree que “si pudiéramos dirigir la educación influenciando a los niños y permitiendo al mundo el acceso a las computadoras” se modificaría sus formas de pensar y de aprender. Su objetivo indirecto no es sólo que los niños sean usuarios de computadoras, sino también programadores. En este sentido nos dice que “los niños que escriben programas de computadora entienden las cosas de una forma diferente y cuando ellos mejoran los programas llegan lo más cercano posible a aprender acerca de aprender”. En un sistema educativo con esta filosofía “programar es absolutamente fundamental”. De este modo no sólo se lograría una mayor apertura a la educación sino que también se generaría en el futuro un número creciente de usuarios y profesionales informáticos.

Según Negroponte, este proyecto también “está orientado a eliminar la pobreza”. Cuestión que a mi juicio parece algo utópico y demagógico. Según él todos los problemas relacionados con la pobreza, la paz, el medio ambiente, etc… se resuelven con educación o la incluyen. Por ello sostiene que la fabricación de computadoras baratas, permitirían el acceso de las clases sociales pobres al mundo digital, para lo cual son necesarias políticas estatales, en este sentido, en los sistemas educativos.
El objetivo de la implementación en Uruguay (con el Plan Ceibal 2005-2009) fue que todos los niños de las escuelas públicas tengan su propia computadora portátil (el modelo XO).

Características de la “Máquina Verde”

Modelos: XO-1, XO-2.
Tipo SubNotebook (netbook).
Sistema operativo gnu-linux.
Video cámara, micrófono y salida de audio.
Soporta temperaturas entre 5 y 41 grados Celsius.
Pantalla de al menos 7 pulgadas, mí­nimo 800í—600 pixeles (15 Watts de consumo aproxim.).
Dispositivo de Red.
Dispositivo de entrada USB.
Dimensiones: 242 milímetros de × 228 milímetros de × 32 milímetros.
Valor original: entre 100 y 200 dólares aproximádamente.

Máquinas similares competidoras: Classmate PC de Intel, 2go PC de Intel.

Conclusión

Éste proyecto viene desarrollándose como un virus que se propaga de tal manera que expande el mercado de computadoras, aumenta las redes sociales educativas y la distribución de información,  incrementa el contenido educativo y la colaboración, a ritmo acelerado.
Se acelera el cambio…pero este cambio:
- ¿Es realmente con fines humanistas en post de una mejora educativa mundial?
- ¿Es parte de la “tercera ola” de Toffler en la Sociedad de la información y del conocimiento? ¿generadora de la clase de personas tipo cognitariado, redistribuidora del conocimiento y promotora de un nuevo orden social?
- O ¿se trata de un artilugio publicitario camuflado de buenas intenciones (políticamente correcto), pero que en el fondo responde a intereses comerciales y al incremento de computadoras personales portátiles en el mercado mundial?
Estas son preguntas que pueden conducir a diferentes respuestas. Pero es innegable que, cualquiera sea la intención verdadera, se esparce la computación en forma global y el mundo cambia vertiginosamente hacia una sociedad más cibernética cuyas consecuencias son impredecibles.

Video sobre el proyecto en Uruguay:

Video la computadora portátil del programa OLPC, por Ariel Torres.

Imagen de previsualización de YouTube

Referencias:
-TEDxBuenosAires – Miguel Brechner Frey: REVOLUCIONANDO LA EDUCACIÓN EN URUGUAY CON LAPTOPS PARA TODOS LOS CHICOS (04/08/10).
-http://inclusiondigital.gov.ar/
-http://conectarigualdad.com.ar/
-http://www.laptop.org/en/
-Una laptop por niño (Presidencia Argentina).
-Cristina Fernández anunció el plan de reforma de la Escuela Media.
-Argentina, Negroponte y la computadora de 300 pesos.
-La computadora “para los pobres”.
-La PC barata de Negroponte desembarca en la Argentina.
-Una Laptop por Niño: ¿qué es y cómo sigue?
-Nuevo weblog en educ.ar: Una laptop por niño.
-Blog sobre el proyecto negroponte
-Conferencia de Negroponte en TED.
-Negroponte takes OLPC to Colombia.
-La Rioja adoptó los equipos XO de OLPC para informatizar el nivel primario de su sistema educativo.

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Mas conectados e independientemente del idioma

Publicado por palminio el Lunes, 15 Marzo, 2010

Estaremos mas conectados independientemente del idioma mediante innovación en telecomunicación con software de traducción de idiomas en tiempo real. Microsoft y Google están en la construcción de la solución.

Microsoft ha estado trabajando en un teléfono de traducción bidireccional de conversación en tiempo real. Trabajadores de Microsoft Research han hecho una demostración en el evento anual TechFest comunicando a dos empleados con traducción de alemán a ingles y viceversa usando el ingles como lenguaje intermedio. El proyecto de Microsoft es llamado “Translating! Telephone”, todavía muestra un retraso en el tiempo de respuesta, pero el potencial de tener traducción de conversaciones fluidas en tiempo real, sin duda, se encuentra en un futuro próximo.

Google también ha estado desarrollando su solución en Android aprovechando las tecnologías existentes en el reconocimiento de voz y traducción automática.

En un par de años podremos usar esta innovación y de este modo aumentará la capacidad de procesamiento de información en el mundo.

Fuentes (sobre el traductor telefónico en tiempo real):
-Microsoft Research working on real-time phone conversation translation.
-Video demo Microsofts translating telephone.
-Google leaps language barrier with translator phone.
-Google, translate dinner menus into English.

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