Publico el siguiente video de Charles Leadbeater como una memoria pública más de aquellas charlas interesantes que encuentro en Internet:

Leadbeater (En el video anterior) nos expone el contraste entre dos creencias sobre la creatividad:

CREENCIA FALSA Y CERRADA:

Existen falsas creencias en relación a la creatividad que nos hace adueñarnos de nuestras grandes ideas o despreciar nuestros aportes a la creatividad. Se suele creer que los inventos provienen de los laboratorios de las grandes corporaciones, de la brillante idea de un genio trabajando en su despacho, o de alguien especial en un lugar especial. Esto no es así, tanto Thomas Edison, Albert Einstein, Bill Gates, y otros; no fueron personas que trabajaron aisladamente, encerrados en si mismos, presos en un despacho, enclaustrados en un laboratorio, y a un golpe de ‘Eureka’ en sus cráneos brillantes llegó la gran obra de innovación. Albert Einsten no fue quien creó o descubrió (sólo) la teoría de la relatividad. Hasta la supuesta manzana de Newton fue causa de la teoría de la gravedad, no fue solo la genialidad de Newton. Tampoco Windows, Linux, Wikipedia, iPod, etc., fueron obras de un iluminado. La creatividad es producto del trabajo creativo colectivo; por más individual que sea el trabajo creativo nunca es aislado.

CREENCIA CONSTRUCTIVISTA Y ABIERTA:

Leadbeater nos dice que la creatividad siempre ha sido distribuida, acumulativa y altamente colaborativa. A mi entender, las empresas, las sociedades y las personas piensan en red porque la inteligencia en la sociedad es colectiva. La inteligencia colectiva es una forma de inteligencia que surge de la colaboración y concurso de muchas personas.

Hace unos días escribí en un foro lo siguiente: “El trabajo creativo es como remar con energía extra, pero hay que tener en cuenta que siempre que se rema se esta sobre una embarcación en la que otros reman también, y el impulso de nuestro esfuerzo depende, además de la embarcación y de los remos (y de hechos fortuitos), del impulso de otros esfuerzos, presentes y pasados. Si todos en un grupo o equipo reman en la misma dirección, pero cada uno intenta también remar más que nadie, es mejor, y tanto la dirección y el impulso es una resultante de un conjunto de personas. Así funciona el pensamiento en red.”.

Pensar en red es procesar ideas en una red de cerebros y así es como ocurre según el pensamiento sistémico. Si una organización es cerrada, el procesamiento de ideas se da solo en su interior y las ideas se procesan casi individualmente. Esto no solo disminuye la capacidad de procesamiento de la organización sino que también la del ecosistema en la que es parte. En otra mano, promover el pensamiento organizacional en red es promover: las redes de creatividad interorganizacional, las redes gestionadas por intermediarios, las redes que incorporan al cliente y a la sociedad (”empresa co-creativa“).

En síntesis, Charles Leadbeater propone:

modelos abiertos en organizaciones abiertas para promover la creatividad.

Palabras claves: I+D, Innovación Abierta, Innovación Colaborativa, Pensamiento en red, Inteligencia Colaborativa, Creatividad Emergente, Inventos Compartidos, Empresa Co-creativa.

Referencias:
-TED: Charles Leadbeater on innovation.

-iECO: El poder de la co-creación para generar prácticas innovadoras.

En esta oportunidad quería comentar un video que encontré en la red que apoya una idea que es parte de mi filosofía y que la suelo expresar de la siguiente forma:

“Si tú tienes una idea y yo tengo una idea e intercambiamos ideas, entonces ambos tenemos más que dos ideas.”

El video titulado “De donde vienen las ideas” (de Stevens Johnson) es el siguiente:

En este didáctico video se afirma que las innovaciones o buenas ideas suelen ser el resultado de la evolución en el tiempo de corazonadas en ambientes colaborativos formado por redes, con conexiones donde las corazonadas fluyen libremente entre diferentes personas, colisionando y formando ideas mayores.

Resumiendo, si en una organización se quiere promover la creatividad, es necesario (según Stevens Johnson) tener en cuenta tres cuestiones:
1 )  TIEMPO: Las buenas ideas requieren tiempo de incubación de corazonadas.
2 )  AMBIENTE PROPICIO: La incubación de corazonadas requiere de ambientes propicios de libertad para compartir corazonadas.
3 )  COLABORACIÓN: Las buenas ideas surgen de la colisión de corazonadas entre una red de personas en colaboración.

Posteriormente seguiré comentando sobre el “Pensamiento en red” o “Inteligencia colaborativa”.

Palabras claves: I+D, Innovación Abierta, Innovación Colaborativa, Pensamiento en red, Inteligencia Colaborativa, Creatividad Emergente, Inventos Compartidos.

Referencias:
-Youtube:  De donde vienen las ideas” (Stevens Johnson).
-Steven Johnson: ¿de dónde provienen las buenas ideas?.

“…tengo que confesar que he sentido un cierto estremecimiento hace algunos días cuando entré a una gran librería del barrio … y me encontré que toda la primera planta estaba prácticamente dedicada a promover el libro electrónico. Los libros de papel, que para mí era la idea inseparable del libro, habían sido expulsados a las plantas superiores de la librería…” (Vargas Llosa)

La sensación del aroma a papel, del tacto, el pasar las hojas y la comodidad de leer en cualquier lado sin pensar en la batería, el ruido de un ventilador, el cable o el calor generado por una laptop es, por ahora, inigualable. Pero esa posibilidad de buscar una palabra en un libro de más de 200 páginas, buscar una frase, hacer búsquedas de texto en miles de libros, copiar y pegar texto que uno desea referenciar, cliquear sobre una palabra y encontrar su significado en el diccionario, trasladar miles de copias de libros sin trasladar sus equivalentes pesos en papel (1000 libros digitales pueden pesar 350 gramos), de compartir una lectura a la distancia, también es inigualable. No me gustaría perder el placer de leer un libro físico (en papel) pero no puedo dejar de lado las posibilidades que brinda el mundo virtual. Por eso mi biblioteca virtual ha crecido enormemente en relación a la de soporte en papel, comportamiento que se ve en forma global.
El autor Nicholas Negroponte dijo que los días del libro físico están contados y que le queda alrededor de cinco años. Negroponte hizo hincapié en la eficiencia de poder poner cientos de libros en las laptops de su organización que envía a los pueblos. Al poner 100 libros en un ordenador portátil y enviando 100 computadoras portátiles a un lugar, el lugar contara con 10.000 libros.

Cuando se trata de hacer libros estándares electrónicos, Negroponte cree que los países en desarrollo pueden ser más rápido que los países desarrollados. Eso es lo que paso con los teléfonos celulares, dijo Negroponte. Los teléfonos celulares son más populares en Camboya y Uganda, ya que allí no tienen teléfonos. Aquí (en EEUU) ya teníamos teléfono y por eso tardo más aquí. Ellos van a adoptar los libros electrónicos mucho más rápido que nosotros. Negroponte fundó One Laptop per Child en 2005 con el objetivo de proporcionar un ordenador portátil conectado a Internet a todos los niños en edad escolar en el mundo. Si esto fuera realmente a darse, entonces el medio virtual se expandiría en una forma prácticamente exponencial (por lo menos en los próximos 5 años). El uso de e-book y de Tablet PC (tablet computers) sigue esa tendencia y el surgimiento de sitios de libros virtuales (como http://www.freelibros.com o http://books.google.com) y librerías virtuales (como http://www.ebook.com) también.

Pero, de que el libro en papel se vea desplazado totalmente y eliminado, como el de papel lo hizo con el de papiro, esta por verse. Cuentan (*1) que en un congreso mientras Negroponte decía que en cinco años se iban a dejar de vender libros en papel, se cortó la luz.

Pero no cuesta nada pensar en los libros como los pinzones de Darwin, que despegaban de la parte continental de tinta sobre papel, para rellenar un archipiélago de los dispositivos electrónicos. Cada isla tiene su propio terreno único y con sus ecosistemas. Nuevas características o funcionalidades como el tamaño de la pantalla, la disponibilidad de colores, gráficos en movimiento, teclado, pantalla táctil, conexiones de red, capacidad parlante, y las limitaciones de hardware de un software, que son los acantilados, los nichos de riesgo, los desafíos con la que los inmigrantes o nuevas especies tienen que enfrentarse y que, como los pinzones de las Galápagos, las nuevas tecnologías emergentes deben adaptarse. A medida que el proceso de evolución sucede, serán necesarios nuevos nombres y nuevas formas de hablar sobre las especies que surgen. La divergencia vendrá con contenido creado específicamente para estos nuevos hábitats, y nuevas convergencias y simplificaciones sucederán. En algunos casos, estas especies pueden diferir tan lejanamente de lo que conocemos clásicamente como un libro que cualquier alusión a esa palabra en el futuro próximo podrá ser inadecuado. Del mismo modo, la aparición de libros electrónicos y sus descendientes aún desconocidos y sin nombre, no necesariamente debe anunciar la desaparición del libro tal como lo conocemos, que sigue siendo eminentemente adaptado a su hábitat tinta sobre papel. Así como todavía observamos carretas jaladas por caballos en una autopista donde circulan modernos automóviles, los libros en papel podrán existir adaptados al nuevo ecosistema emergente. Pienso que la evolución incluye a la extinción pero la extinción puede no ser condición necesaria para la evolución. La evolución se renueva a si misma con la constante experimentación, la innovación, la variedad fantástica, alegre, emocionante y sin límites. La evolución es posibilidad.

“Creo que el libro en papel va a sobrevivir, pero probablemente va a ir siendo arrinconado a un margen y al final estará en camino a la catacumba. Quizás este libro marginal compense de alguna manera su audiencia menor con un mayor rigor, con una mayor calidad, con una mayor creatividad.” (Vargas Llosa)

Referencias:
-(*1) Patricia Arancibia en una nota a La Nación.
-YouTube: Ebooks vs Libros – La Tecnología En Acción.
-CNN Tech: Will physical books be gone in five years?.
-YouTube: Libro Electrónico = Progreso cultural.
-Tesis: El libro electrónico, la industria editorial en la era de la revolución digital (libro en .PDF).
-Darwins library: evolution not extinction.
-Cuando los libros impresos relegan a los e-books (La Nacion).
-El Nobel y el libro electrónico (Entrevista).

El dominio de determinadas habilidades operacionales en la comunicación humana depende de cómo se almacena, representa y transmite información en la comunicación social en la evolución del conocimiento. Primero nuestros antepasados -de la historia antigua- debían poseer habilidades para la comunicación oral, luego surgió la necesidad de escribir manualmente y leer. La alfabetización se relacionaba, en gran medida, a estas facultades. Al surgir la máquina de escribir junto con la escritura por imprenta en papel y luego la escritura digital en computadoras, el dominio del teclado comenzó a presentar una ventaja, además del dominio de la escritura a mano alzada. En este aspecto la mecanografía es útil, sin lugar a dudas. Actualmente, el teclado es una herramienta fundamental para escribir, para interactuar por medio de computadoras y esto se debe al crecimiento expansivo de la computación, a tal punto que hoy en día muchas personas usan, en algún momento de sus vidas, una computadora. O sea que, en los comienzos del siglo XXI, la alfabetización digital se relaciona en gran medida a ésta habilidad y a la educación en general.

Evaluación de nuestra velocidad de tipeo

Para probar tu habilidad tienes a SpeedTest que es una página web que medirá tus pulsaciones y te dará una puntuación, el número de caracteres que escribes o palabras por minuto, y la posición que ocupas dentro de un ranking global.
Entonces probate con el siguiente enlace: SpeedTest

Ejercitación de mecanografía.

Comenzar mecanografía (o dactilografía) después de un aprendizaje previo anárquico del teclado implica una fuerza de voluntad extra y una renuncia a la velocidad ya adquirida que muchos adultos no poseen. Siempre conviene hacer las cosas bien de entrada por lo que es necesario el aprendizaje de mecanografía como las tablas de multiplicar o escribir a mano alzada. Hace veinte años atrás era necesario pagar un docente particular para este aprendizaje. Sin embargo, hoy Internet nos brinda la posibilidad de hacerlo en forma autodidáctica. Para esto existen programas que contribuyen a este propósito y sirven de guía en el aprendizaje de mecanografía. Algunos de los programas gratuitos que recomiendo son: Teclado 2.0, GTpgt, Typing Tutor, RapidTyping. Pero el software on-line que recomiendo es el siguiente:

Typist v3.1h (Tutor de mecanografía)
Typist es un programa (Java Applet) de mecanografía para practicar escritura en el teclado mediante instrucciones y prácticas guiadas.

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[Apparently your browser cannot handle applets]

Sitio original de Typist

En este programa debes: Seleccionar Windows, Keyboard display. Luego seleccionar Windows, exercise. Seleccionar una Lesson y presionar Next. Y a practicar.

Referencias:
Mecanografía fácil
Blog: Mecanografia, la otra brecha digital
estudiargratis.com.ar: teclado

[Palabras clave: dactilografía, mecanografía, aprendizaje de teclado, speed test, brecha digital]

El mundial de fútbol robótico RoboCup 2010

Los robots también tienen su mundial y no esta organizado por la FIFA, sonó por la Federación RoboCup. La fiebre del mundial se ha cibernetizado y el evento del 2010 -la RoboCup 2010- fue llevado a cabo en la República de Singapur (19 al 25 de Junio) con mas de 3000 robots. En este mundial los equipos de robots de todas partes del mundo se disputaron el primer puesto pero se entregaron medallas de primer, segundo y tercer puesto en diferentes categorías (Simulación 3D, Small Size Robot League, Medium Size Robot League, Humanoid Kid Size, Humanoid Teen Size, Humanoid Adult Size, Standard Platform). Alemania se llevó el primer puesto y la siguieron en la tabla de posiciones China, Singapur y EEUU.

El siguiente video es de la final entre equipos alemanes:

Pinche aquí para ver el vídeo

La RoboCup es una iniciativa que promueve la investigación en robótica e inteligencia artificial y que se celebra anualmente con el fin de mantener eventos competitivos para logar evolucionar robots -humanoides- jugadores de futbol cada vez más inteligentes.

Es algo gracioso ver juagar a estos robots pequeños por eso agrogo otro video de German Open 2010 (SPL, Final):

Pinche aquí para ver el vídeo

Referencia:
RoboCup2010.org
RastreadorDeNoticias.com: robocup-2010
AldeaGlobal: Más de 3.000 robots celebran su propio Mundial en Singapur
El independiente: Dominaron alemanes la copa mundial de robots

Una Laptop por niño en la Argentina.

El efecto arrasador y de crecimiento virósico de un proyecto educativo y tecnológico alcanzó a la Argentina. Desde el año 2006 en Argentina se viene gestionando la implementación del proyecto para la inclusión masiva de computadoras portátiles en el sistema educativo (por ejemplo la Rioja adoptó el proyecto). De este modo, Argentina se encuentra entre los siete países elegidos para iniciar la primera parte del proyecto, pero otros países de latino-América como Uruguay (Plan Ceibal), Brasil, Colombia, Venezuela (con Intel como proveedor) y Perú también adoptaron el proyecto. En febrero del 2010, Cristina Fernández de Kirchner difundía el plan “Un alumno, una computadora”, que comenzaría a equipar a estudiantes de los últimos años de escuelas técnicas del país, a partir de marzo del mismo año.
Este plan es llevado a cabo por el Ministerio de Educación (con Educ.ar), la ONG OLPC (Negroponte), Quanta Computers Inc. (proveedor), Telefónica Móviles Argentina (entregas) y la financiación del Banco Mundial.

¿De qué se trata el proyecto?

Una Laptop por chico (OLPC) es un proyectos tecnológico-educativo famosos -en los últimos años- en el mundo que fue iniciado por el gurú tecnológico estadounidense Nicholas Negroponte (y miembros del laboratorio de Medios del MIT). Él creo una ONG para fomentar e impulsar este proyecto con apoyo de la ONU.
La idea original fue fabricar computadoras portátiles (las máquinas verdes) a bajo costo, para poder ser utilizadas como computadoras convencionales o libros electrónicos en los sistemas educativos.

¿Cuál es el objetivo de OLPC?

El objetivo publicitado del proyecto es contribuir a superar la brecha socio-digital en los sistemas educativos de los países en desarrollo y de este modo mejorar la calidad educativa a nivel mundial. Negroponte cree que “si pudiéramos dirigir la educación influenciando a los niños y permitiendo al mundo el acceso a las computadoras” se modificaría sus formas de pensar y de aprender. Su objetivo indirecto no es sólo que los niños sean usuarios de computadoras, sino también programadores. En este sentido nos dice que “los niños que escriben programas de computadora entienden las cosas de una forma diferente y cuando ellos mejoran los programas llegan lo más cercano posible a aprender acerca de aprender”. En un sistema educativo con esta filosofía “programar es absolutamente fundamental”. De este modo no sólo se lograría una mayor apertura a la educación sino que también se generaría en el futuro un número creciente de usuarios y profesionales informáticos.

Según Negroponte, este proyecto también “está orientado a eliminar la pobreza”. Cuestión que a mi juicio parece algo utópico y demagógico. Según él todos los problemas relacionados con la pobreza, la paz, el medio ambiente, etc… se resuelven con educación o la incluyen. Por ello sostiene que la fabricación de computadoras baratas, permitirían el acceso de las clases sociales pobres al mundo digital, para lo cual son necesarias políticas estatales, en este sentido, en los sistemas educativos.
El objetivo de la implementación en Uruguay (con el Plan Ceibal 2005-2009) fue que todos los niños de las escuelas públicas tengan su propia computadora portátil (el modelo XO).

Características de la “Máquina Verde”

Modelos: XO-1, XO-2.
Tipo SubNotebook (netbook).
Sistema operativo gnu-linux.
Video cámara, micrófono y salida de audio.
Soporta temperaturas entre 5 y 41 grados Celsius.
Pantalla de al menos 7 pulgadas, mí­nimo 800í—600 pixeles (15 Watts de consumo aproxim.).
Dispositivo de Red.
Dispositivo de entrada USB.
Dimensiones: 242 milímetros de × 228 milímetros de × 32 milímetros.
Valor original: entre 100 y 200 dólares aproximádamente.

Máquinas similares competidoras: Classmate PC de Intel, 2go PC de Intel.

Conclusión

Éste proyecto viene desarrollándose como un virus que se propaga de tal manera que expande el mercado de computadoras, aumenta las redes sociales educativas y la distribución de información,  incrementa el contenido educativo y la colaboración, a ritmo acelerado.
Se acelera el cambio…pero este cambio:
- ¿Es realmente con fines humanistas en post de una mejora educativa mundial?
- ¿Es parte de la “tercera ola” de Toffler en la Sociedad de la información y del conocimiento? ¿generadora de la clase de personas tipo cognitariado, redistribuidora del conocimiento y promotora de un nuevo orden social?
- O ¿se trata de un artilugio publicitario camuflado de buenas intenciones (políticamente correcto), pero que en el fondo responde a intereses comerciales y al incremento de computadoras personales portátiles en el mercado mundial?
Estas son preguntas que pueden conducir a diferentes respuestas. Pero es innegable que, cualquiera sea la intención verdadera, se esparce la computación en forma global y el mundo cambia vertiginosamente hacia una sociedad más cibernética cuyas consecuencias son impredecibles.

Video sobre el proyecto en Uruguay:

Video la computadora portátil del programa OLPC, por Ariel Torres.

Pinche aquí para ver el vídeo

Referencias:
-TEDxBuenosAires – Miguel Brechner Frey: REVOLUCIONANDO LA EDUCACIÓN EN URUGUAY CON LAPTOPS PARA TODOS LOS CHICOS (04/08/10).
-http://inclusiondigital.gov.ar/
-http://conectarigualdad.com.ar/
-http://www.laptop.org/en/
-Una laptop por niño (Presidencia Argentina).
-Cristina Fernández anunció el plan de reforma de la Escuela Media.
-Argentina, Negroponte y la computadora de 300 pesos.
-La computadora “para los pobres”.
-La PC barata de Negroponte desembarca en la Argentina.
-Una Laptop por Niño: ¿qué es y cómo sigue?
-Nuevo weblog en educ.ar: Una laptop por niño.
-Blog sobre el proyecto negroponte
-Conferencia de Negroponte en TED.
-Negroponte takes OLPC to Colombia.
-La Rioja adoptó los equipos XO de OLPC para informatizar el nivel primario de su sistema educativo.

download (bajar doc)

Referencias:
-Thoma S. Kuhn, “La estructura de las revoluciones científicas”, Fondo de cultura económica México, Traducción de Agustín Contin, Octava reimpresión (FCE, Argentina), 2004; [Título original: The structure of scientifíc revolutions, 1962, University of Chicago Press].
- Thoma S. Kuhn, “La tensión esencial”, 1968.
- Ray Kurzweil, “The Singularity is Near”, 2005.
- John Losee, “Theories of scientific progress”, 2004.
- Ilkka Niiniluoto, Scientific Progress,
      http://plato.standford.edu/entries/scientific-progress/, 2007.

“El mayor defecto de la raza humana es nuestra falta de habilidad para comprender la función exponencial”, (Albert Allen Bartlett).

Gráfico exponencial de años que tomó alcanzar un mercado de 50 Mill de consumidores

Éste gráfico nos muestra como las innovaciones tecnológicas logran cada vez mas rápidamente captar consumidores. En el siguiente video se mustra el fenómeno mas claramente en datos:

Pinche aquí para ver el vídeo

El mismo fenómeno se puede ver en el crecimiento poblacional.

Gráfico de poblacion_mundial al 2009

En tecnología esta tendencia la ha venido marcando la ley de Moore (a pesar de las mesetas de nichos tecnológicos individuales) y, para tecnólogos como Ray Kurzweil, es parte del fenómeno que llama “Singularidad Tecnológica” (que trataré en posteriores entradas) en el cual, la humanidad atravesará el periodo mas significativo de transformación de la historia.

Preguntas como ¿Existe realmente esta tendencia exponencial? ¿Qué significa y cuál es su alcance? ¿A qué nos conduce esta tendencia exponencial? Son preguntas filosóficas, dentro del marco tecnológico, que surgen de los datos emergentes en la información alcanzada en nuestro actual conocimiento.

Fuentes:
-Post llamado ¿Lo sabías? y pertenece al blog The New Blog Times.
-Sociedad y tecnología, vivimos en tiempos exponenciales.
-Post, Sabias que vivimos en tiempos exponenciales.
-SpamLoco.net, Vivimos en tiempos exponenciales y 2.0.
-DigiZen blog,  Vivimos en tiempos exponenciales.
-Astronoo, Población mundial exponencial.

Microsoft ha estado trabajando en un teléfono de traducción bidireccional de conversación en tiempo real. Trabajadores de Microsoft Research han hecho una demostración en el evento anual TechFest comunicando a dos empleados con traducción de alemán a ingles y viceversa usando el ingles como lenguaje intermedio. El proyecto de Microsoft es llamado “Translating! Telephone”, todavía muestra un retraso en el tiempo de respuesta, pero el potencial de tener traducción de conversaciones fluidas en tiempo real, sin duda, se encuentra en un futuro próximo.

Google también ha estado desarrollando su solución en Android aprovechando las tecnologías existentes en el reconocimiento de voz y traducción automática.

En un par de años podremos usar esta innovación y de este modo aumentará la capacidad de procesamiento de información en el mundo.

Fuentes (sobre el traductor telefónico en tiempo real):
-Microsoft Research working on real-time phone conversation translation.
-Video demo Microsofts translating telephone.
-Google leaps language barrier with translator phone.
-Google, translate dinner menus into English.

Facebook, LinkedIn, Viadeo, Twister, MySpace, Sonico y H5, por mencionar algunas plataformas de redes sociales, se han incorporado en el ámbito del mercado laboral, a la vida de los adolescentes, al intercambio cultural, a las relaciones familiares posibilitando la conformación de comunidades virtuales y el incremento de los centenares de millones de clics diarios en todo el mundo de Internet. Las redes sociales extendieron las fronteras sociales, comerciales y también profesionales en una tendencia de globalización. Las redes sociales han potenciado la comunicación bidireccional que rompió fronteras y roles permitiendo otra vía de comunicación entre empresas y consumidores, consumidores entre sí, profesionales y empleados de las organizaciones. Ha dado lugar a la apertura de un sinfín de relaciones virtuales en tiempo real y/o asincrónico. En toda esta tendencia social mediante este tipo de tecnología se puede observar patrones comunes y particularmente uno que me gustaría reseñar a continuación.
 
Bob Metcalfe, científico co-fundador de la empresa 3Com y del protocolo Ethernet, fue el creador de la “Ley de Metcalfe”. Esta ley explica cómo el valor de una red de comunicación se incrementa a medida que su cantidad de participantes aumenta. El concepto de valor de una red de comunicación según la ley de Metcalfe fue acelerado por efecto de la ley de Moore. El costo de establecer una red de usuarios que alcance una masa crítica disminuye mientras que los beneficios se maximizan, la prestancia crece.

En la era digital de la informática y en la sociedad del conocimiento Internet se ha transformado en un ecosistema tecnológico cuya disponibilidad crece en mayor cantidad de lugares (geográficos) y dispositivos (PC, teléfonos, videojuegos, automóviles, relojes, etc.) a un menor costo y en el cual la diversidad de aplicaciones que subsisten en este entorno crece. Los rendimientos en Internet crecen como, por ejemplo, la velocidad de conexión a Internet y el almacenamiento de datos (hay alrededor de 255 exabytes magnéticos de almacenamiento en la Web y en crecimiento). El modelo de negocios del paradigma del nuevo mundo en Internet (como el de Google) intenta generar valor para las redes sociales de usuarios mediante la adición de servicios gratuitos, mayor inter-conectividad, mayor inter-operatibilidad y mayor virtualidad.
En el área de las telecomunicaciones la inter-conectividad mediante celulares y otras tecnologías de comunicación también han seguido la misma tendencia (existen aproximadamente 65 billones de llamada telefónicas por año y va en crecimiento). Tendencia que -al margen del debate académico sobre si la red crece a la potencia de 2, a un ritmo menor o mayor- indica que subyace la idea de curva exponencial. Idea  que se condice con la de rendimientos crecientes de la tecnología y la “exponencialidad” en la aceleración del progreso tecnológico.
Y, si; cada ves estamos mas conectados y por mayores medios mientras que, al mismo momento, la tecnología también lo está. Al parecer, Internet duplicaría su potencia cada dos años.

Algunos datos:
-LinkedIn , asegura que un número de 300 conexiones genera acceso a dos millones de personas.
-CareerBuilder.com  concluyó que 1 de cada 5 de los responsables de Recursos Humanos en Estados Unidos rastrean las redes sociales en Internet como parte del proceso de selección
-Bumeran.com , publicó una consulta a ejecutivos sobre la eficacia de las redes sociales para la búsqueda de talentos: un 57% dijo que lo son en gran medida mientras que un 43% afirmó que sí, pero que aún no han desarrollado su máximo potencial.

Fuentes:

Redes Sociales en Internet